节选自《史记·李斯列传》：
【原文】李斯非①淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非②当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非③秦记皆烧之；非④博士官所职，天下有敢藏《诗》《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之；有敢偶语《诗》《书》，弃市；是古非⑤今者，族灭；吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。
【译文】李斯责备淳于越说：“这些儒生不效法今人而去仿照古人,用它们来非难当今皇上,迷惑混乱老百姓.我请求皇上下命令给史官,凡不是秦国史官记录的历史材料都烧掉.不是博士官职掌的书藉典册,其他天下有敢收藏《诗经》、《尚书》、诸子百家语录,旧六国刑书的,要他们全送到郡守郡尉那儿去统统烧掉.有敢两人私下说及《诗经》和《尚书》的,就拖到闹市处死示众；有用古制非难现今制度的,全族处死.官吏知情不举报的,跟他们同罪.”秦始皇同意了李斯的主张.
【注释】
(5)淳于越：姓淳于,名越.战国时齐国人.秦始皇时任博士.以敢于直谏著称.谏：古代臣劝 君、子劝父、下劝上叫“谏”.狭：递修本作“挟”,可从.挟：挟制.指用强力逼迫他人作事.辅：辅佐.
(6)谀（yú）：谄媚,奉承.
(7)当：主持,执掌.当世：这里指秦始皇.
(8)黔首：秦代对老百姓的称呼.
(9)敕（chì）：皇帝的命令.
(10)博士：儒士：本书《正说篇》作“博士”
(11)诸刑书：指战国时原六国的刑书.
(12)诣（yì）：前往,去到.这里是把书送到的意思.守：郡守.尉：郡尉,辅助郡守掌管 军事的长官.集：递修本作“杂”,可从.杂：都,共.
(13)递修本“书”下有“者”字,可从.
(14)弃市：在闹市处死,并将尸体弃置街头示众.
(15)《史记·秦始皇本纪》“举”下有“者”字,可从.
(16)多：只,尽.妖言：怪诞的说法.
(17)御史：御史大夫.参见 11·10 注(7).
(18)者：疑皇衍文.《史记·秦始皇本纪》无“者”字,可证.(19)以上事参见《史记·秦始皇本纪》.
练一练：
1．解释文中的五个“非”字。
①____________ ②____________ ③____________
④____________ ⑤____________
2．解释下列句中加粗的词语。
（1）臣请敕史官________
（2）非博士官所职________
（3）有敢偶语《诗》《书》________
（4）吏见之弗举________
答疑：
1．①非难，诽谤 ②认为……不合理 ③不是 ④不是 ⑤认为……不对
2．（1）下令 （2）掌管 （3）（两人）相对私语 （4）检举
练二练：
1、这段材料反映了
①秦朝时的“焚书”之事。
②“焚书”时只有医药、占卜和种树的书不烧。
③材料反映了秦朝时注重思想的强化
④秦朝对我国古代文化发展带来了消极影响
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
答案：A
2、请回答：
（1）上述材料所说的是什么历史事件？（2分）该事件发生在何时？（2分）你如何看待这件事?（4分）
（2）从材料中可以看出哪些书可以不烧？（4分）
（3）材料中的“帝”是指谁？（2分）
答案：（1）焚书坑儒事件“焚书”。（2分）秦朝。（2分）
焚书坑儒事件,秦始皇之所以那么做,目的是维护统一的中央集权政治,除掉不同的政治见解思想.加强控制思想,这种手段确实也取得了短时间的成功,但却不利于国家长久,不利于社会发展,扼住人们的思想.在思想文化领域带来了深刻的影响：一是摧毁了许多文化典籍,毁灭了许多宝贵的先秦文化；二是嵌制了人民思想,不利于创新和发展,给后世带来恶劣影响.（4分）
（2）医药、占卜、种树的书可以不烧。（4分）
（3）“帝”指秦始皇。（2分）
试题分析：（1）本题考查的是秦始皇焚书坑儒的相关内容,由材料中关键词句“丞相李斯所不去者，医药、占卜、种植之书。”并联系所学知识判断出此事件是秦朝的焚书坑儒。秦始皇主持的焚书坑儒事件当然发生在统一全国的秦朝。如何看待？应该从正反两方面分析。
（2）本题考查的也是秦始皇焚书坑儒的相关内容,联系所学知识可知，为了加强思想控制，秦始皇接受丞相李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜、种树的书，其他书籍一律烧掉。
（3）本题考查的是秦始皇焚书坑儒的相关内容,从文字材料可知，这是帝与李斯的对话，对话内容都是有关焚书的内容，有焚书的原因，焚书的范围，民间能留下书的种类，联系所学知识内容，可以判断此帝一定是秦始皇。
