高考备考:盘点各科月考 做好冲刺总复习(四)
数学 “三明”学习“三最”解题 天津一中 张春秋: 第一次月考已经结束,数学总复习已全面展开。高中数学知识量大、题目繁多,不少同学都有畏难情绪,感到无从下手。如何有效地做好总复习,笔者结合自身教学的体会,提出几点建议,供大家参考。 一、回归课本,落实三基。 对高考试卷进行分析不难发现,高考试题中有相当一部分试题是对基本知识、基本技能、基本方法的考查,考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中,同学们要认真理解数学概念、强化记忆数学公式,注重通性通法,淡化特殊技巧。要把重点放在掌握知识及解题方法上,选择一些针对性强的经典题目强化训练,使基础知识系统化,基本技能、基本方法熟练化。 二、注重综合,强化能力。 考试命题中心提出:应更多地在知识网络的交汇点上设计试题,在综合中考查能力。高中数学的主干知识在高考命题中的主要综合有:“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是知识综合的统帅和纽带,是综合能力的中心。数学思想总结提炼为:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、猜证结合思想。因此,在总复习中,要善于学习老师关于数学思想方法的评讲,自觉地、尽早地领悟数学思想方法,以综合能力为重点和难点,强化训练,使解题策略与方法明确化和系统化。 三、及时总结,查漏补缺。 做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题,而恰恰是我们做错的试题。要及时纠正错误,总结经验以免再犯,并将自己在平时练习中容易出错的地方辑录成册,以便在高考前提醒自己。在做试题时,如果发现自己的知识系统中有明显的漏洞,就要及时弥补,绝不可掉以轻心。 四、做到“三明”、“三最”。 “问明”:打破砂锅问到底,只要不懂,坚决搞懂; “看明”:数学答案会使用,各步推理,一律弄清; “写明”:独立解题勤练习,能做会做,表达无错。 数学解题追求的最高境界是:“三最”,即推理最高,方法最好、表述最简! 高三数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程,需要同学们坚定信心,持之以恒,坚忍不拔。愿你们能不断完善自己,取得最后的成功。 物理 运用牛顿第二定律 扫清“动力学”问题 耀华中学 赵津: 本章知识是高中物理的基础,也是进一步学习热学、电磁学、原子物理学等其他知识所必须掌握的内容。 本章的中心知识是牛顿第二定律,研究的中心问题是运动和力的关系。利用牛顿定律解决问题,这是学习力学的重点也是难点。在解题过程中,首先要做好对物体的受力分析,其次在分析题意和列方程时,要紧紧抓住加速度这一个关键物理量。因为它是运动学公式和动力学公式的桥梁,它既能表现物体运动状况又能反映物体受力情况。 牛顿第二定律:物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同,既F=ma (其中的F和m、a必须相对应),特别要注意表述的第三句话。因为力和加速度都是矢量,它们的关系除了数量大小外,还有方向之间的关系。明确力和加速度方向,也是正确列出方程的重要环节。 要注意只有F的单位用牛顿,m的单位用千克,a的单位用米/秒2时,三者间的数量关系为F=ma,即力等于质量和加速度的乘积。但千万不可把ma视为物体受的力,ma只能视为力F的瞬时效果。 牛顿运动定律的应用:运用牛顿第二定律和运动学知识,不但能根据物体受力情况和运动的初始条件确定物体的运动情况,而且也能根据物体的运动情况来确定物体所受的力。其中连接动力学规律和运动学规律的桥梁就是物体的加速度。即: 牛顿第二定律=运动学公式 运用好牛顿第二定律可以轻松解答“动力学”问题。关于具体的解题思路、答题步骤和经典例题将在以后的《名师家教》中为大家一一阐述。
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